Analitica generativa e progetto critico. Finalità di una raccolta: il problema della trasmissione del “nuovo”

La questione che maggiormente interessa i processi di apprendimento e di insegnamento progettuali si lega alla parallela necessità di trasmettere conoscenze sufficientemente chiare da definire il presupposto di un consolidamento disciplinare, e sufficientemente flessibili da consentire la naturale evoluzione disciplinare, che spesso passa attraverso l'esperienza dell'individuo progettista. Il terreno sicuro della conoscenza storico-tecnica si legano a quello dell'intuizione e dell'espressione autoriale, dando vita ad un materiale fluido ed imprevedibile, la cui necessità di indirizzo avvalora la relazione tra ricerca e didattica